OBSERVATÓRIO ESCOLAR
ANUALMENTE A ETEC
PASSA POR UMA REFLEXÃO A RESPEITO DE SEU TRABALHO, REGISTRADA
ESTE É REPRESENTADO
POR SETE ASPECTOS CONTIDOS EM “BLOCOS”, QUE ENVOLVEM A GESTÃO PEDAGÓGICA, DO
ESPAÇO FÍSICO, PARTICIPATIVA, DE PESSOAS, DE DOCUMENTOS E DE PARCERIAS.
ESTA REFLEXÃO ENVOLVE
DUAS ETAPAS:
A PRIMEIRA CONSISTE DE
UMA AUTO-AVALIAÇÃO, NA QUAL UM COLEGIADO
CONSTITUÍDO POR UM COORDENADOR, PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS, ALUNOS, PESSOAS DA
COMUNIDADE E DO CONSELHO DE ESCOLA ATENDEM A UM QUESTIONÁRIO ENVIADO
PREVIAMENTE.
AS PERGUNTAS QUE FOREM
RESPONDIDAS POSITIVAMENTE NECESSITAM DE ESTAR COMPROVADAS POR UMA EVIDÊNCIA.
A SEGUNDA ETAPA
CONSISTE
NESTE ANO DE 2008
ESTAREMOS ENVOLVIDOS COM O OBSERVATÓRIO ESCOLAR NOS MESES DE
AGOSTO E SETEMBRO.
PARA REPRESENTAR
MELHOR A IMPORTÂNCIA DESTE INDICADOR, SEGUE ABAIXO O PARECER CONCLUSIVO DO
OBSERVATÓRIO ESCOLAR DE 2007, QUE FOI OBJETO DE REFLEXÃO E NORTEAMENTO PARA O
PLANEJAMENTO DO TRABALHO DA ETEC NO ANO DE 2008.
025 - ETEC PROF.
ALCÍDIO DE SOUZA PRADO
Parecer Conclusivo
Observatório Escolar 2007
Pontos
Positivos:
Evidencia-se um trabalho integrado entre os diferentes segmentos que compõe a escola (Direção da escola encontrava-se ausente por motivo de férias). Verifica-se o cuidado com os registros (atas, projetos, eventos realizados, entre outros). Também destacam-se as parcerias da escola, em especial visando estágio para os alunos.
Oportunidade
de Melhoria:
Faz-se importante ações que fomentem maior participação do Conselho
de Escola, até mesmo no sentido de consolidar os trabalhos já realizados junto
à comunidade. Também verifica-se a importância da
elaboração de uma sistemática para gerenciamento de projetos da UE (internos e
parcerias) para que se possibilite um acompanhamento efetivo dos projetos e
avaliação de seus resultados.
Considerações
Finais:
O site da escola é muito bem elaborado e permite visualizar a “cara” da escola, em seu dinamismo, comprometimento e inovação enquanto práticas pedagógicas. Sugerimos a intensificação e sistematização do trabalho de monitoria junto aos alunos. Vale também destacar alguns projetos como o de rafting que permite uma maneira “cheia de adrenalina” para vivenciar o trabalho em equipe e sua importância, assim como o “Preparando alunos especiais para o mercado de trabalho”, propondo formas diferenciadas de trabalho para alunos com necessidades especiais